আফগানিস্তানের খোস্ত প্রদেশের সবারি ও ইয়াকুবি জেলার একটি স্কুলের শিক্ষক জহির আফগান প্রথাগত ক্লাসরুম শিক্ষণের ধারণা পাল্টে দিয়েছেন। তিনি বক্তৃতা-ভিত্তিক পদ্ধতির বদলে ছবি ও ডায়াগ্রাম ব্যবহারের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের শেখার আগ্রহ বহুগুণ বাড়িয়ে দিয়েছেন। কাবুলের কম্পিউটার সায়েন্স অনুষদে পড়া শেষ করতে না পারা এই ৪৩ বছর বয়সী শিক্ষক গত দুই বছর ধরে এই বেসরকারি স্কুলে তার উদ্ভাবনী কৌশল প্রয়োগ করছেন। তার এই পদ্ধতি সীমিত সম্পদ সত্ত্বেও শেখার কার্যকারিতা বাড়ানোর এক উজ্জ্বল দৃষ্টান্ত হিসেবে বিবেচিত হচ্ছে।

শিক্ষক জহির আফগান, যিনি গত দুই বছর ধরে স্কুলের বাজার এলাকায় একটি বেসরকারি স্কুলে পড়াচ্ছেন, তিনি বলেন, “আমি সবসময় ভাবতাম কীভাবে শিক্ষার্থীদের আরও ভালোভাবে বুঝতে সাহায্য করা যায়। আমরা বিভিন্ন পদ্ধতি চেষ্টা করেছি, কিন্তু এটি (দৃশ্যমান পদ্ধতি) খুব কার্যকর প্রমাণিত হয়েছে। তাত্ত্বিক শিক্ষায় একজন শিক্ষার্থী হয়তো প্রায় ৫০ শতাংশ বুঝতে পারে, কিন্তু যদি এটি দৃশ্যমানভাবে বা ডায়াগ্রামের আকারে ব্যাখ্যা করা হয়, তবে শিক্ষার্থীরা পূর্ণাঙ্গ উপলব্ধি লাভ করে, এবং ভালো দিক হলো—তারা তা সহজে ভুলে যায় না।” আফগান জানান, তার এই কৌশল শিক্ষার্থীদের পাঠে আগ্রহী করে তুলেছে এবং শেখার প্রক্রিয়াকে তাদের জন্য সহজ করেছে।

শিক্ষার্থীরা এই দৃশ্যমান শিক্ষণ পদ্ধতি অত্যন্ত পছন্দ করেছে এবং এটি অন্যান্য স্কুলেও ছড়িয়ে দেওয়ার দাবি জানিয়েছে। আজিজুল্লাহ নামে এক শিক্ষার্থী জানায়: "এই শিক্ষকের পাঠ আমাদের জন্য খুব কার্যকর হয়েছে। যখন তিনি বোর্ডের ওপর বিষয়টি এঁকে দেন, তখন আমাদের মন খুলে যায় এবং আমরা বিষয়টি দ্রুত বুঝতে পারি।" আরেক শিক্ষার্থী, মতিউল্লাহ, বলেন: "আমরা অন্যান্য স্কুলকেও অনুরোধ করি যেন তারাও এই শিক্ষণ পদ্ধতি ব্যবহার করে, যাতে শিক্ষার্থীরা সহজে বুঝতে পারে এবং পাঠ শিখতে পারে।"

খোস্তের অন্যান্য শিক্ষকরাও জহির আফগানের এই পদ্ধতিকে শেখার কার্যকারিতা বাড়ানোর জন্য একটি ইতিবাচক পদক্ষেপ হিসেবে বর্ণনা করেছেন। তারা মনে করেন, যখন সুযোগ-সুবিধা সীমিত, তখন এটি একটি অত্যন্ত কার্যকর কৌশল। খোস্তের শিক্ষক ইব্রাহিম ওয়াতানদোস্ত বলেন, "বর্তমান পরিস্থিতিতে স্ক্রিন, প্রজেক্টর বা অন্যান্য সুবিধা নেই। তাই যে শিক্ষকদের আঁকার দক্ষতা আছে, তাদের এটি ব্যবহার করা উচিত। এই পদ্ধতিটি বিশেষ করে বিজ্ঞানের বিষয়গুলিতে খুব উপযোগী, এবং এটি অন্যান্য প্রদেশগুলিতেও সম্প্রসারণ করা উচিত।" আরেক শিক্ষক, মোহাম্মদ সেলিম হামদর্দ, জানান: "যখন কোনো কিছু বাস্তবে দেখা হয়, তখনই ভালোভাবে শেখা সম্ভব। যখন আমরা হৃদপিণ্ড সম্পর্কে পড়াই এবং তা আঁকি, তখন এটি বোধগম্যতায় ৯০ শতাংশ পর্যন্ত সাহায্য করতে পারে।"

খোস্তের শিক্ষা বিভাগের কর্মকর্তারা শিক্ষক জহির আফগানের এই পদ্ধতি অন্যান্য শিক্ষকদের সাথে ভাগ করে নেওয়ার চেষ্টা করবেন বলে জানিয়েছেন। শিক্ষা বিভাগের শিক্ষকতা শাখার ডেপুটি হাফিজুর রহমান হক্কানি বলেন: "শিক্ষা মন্ত্রণালয়ও শিক্ষণ পদ্ধতি সম্পর্কিত প্রচেষ্টা শুরু করেছে। আমরা এই শিক্ষককে সর্বাত্মক সহায়তার আশ্বাস দিয়েছি এবং তার সাথে কাজ করছি। আমরা তাকে সেমিনারে অংশ নিতেও বলেছি, যাতে এই পদ্ধতিটি অন্যান্য শিক্ষকদের কাছেও স্থানান্তরিত হতে পারে।"